良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠在孩子的學(xué)習(xí)過程中能起到事半功倍的作用，那么，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性呢？近日，記者走訪業(yè)內(nèi)人士，請他們談?wù)労昧?xí)慣的培養(yǎng)妙招。
做父母的把自己孩子跟別的孩子比較也很正常，只是有些話，覺得還是不說為好，至少，可以換種說法。永遠(yuǎn)都不要對寶寶說的話，比如，不要說：“你真是個(gè)懶蟲。”試著說：“你的屋子很亂，你該把臟衣服拾起來?！?/p>
孩子小氣的心態(tài)很常見，然而孩子太小氣很容易演變成自私心理，嚴(yán)重者會(huì)影響孩子長大后的人際關(guān)系的培養(yǎng)。到底孩子自私小氣，家長該如何引導(dǎo)？
禮貌規(guī)范是每個(gè)人每天都可能需要經(jīng)歷的，無論大人還是孩子，每天的每時(shí)每刻都可能要和禮貌規(guī)范打交道。禮貌規(guī)范，必須從孩子抓起！從小讓孩子養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣是父母必須要做的功課。那么，孩子要懂得的日常禮貌規(guī)范有哪些呢？
孩子的分?jǐn)?shù)，永遠(yuǎn)不如教孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人重要！孩子正確的金錢觀，家長如何培養(yǎng)呢？把財(cái)富留給孩子，還不如把孩子變成財(cái)富！
心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的人格、能力和健康等因素第一來源于家庭教育。作為一衣帶水的鄰邦，中日兩國的父母對子女的家庭教育都非常重視，兩國家長在對孩子進(jìn)行啟蒙教育時(shí)形成了適合自身的“黃金法則”。受傳統(tǒng)東方文化影響，對子女的家庭教育，兩國有很多相同的地方。然而由于社會(huì)文化不同，也有著不少的差異。那么日本的父母在家庭教育當(dāng)中是怎么做的呢？
習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)，而不良習(xí)慣，對人的一生的負(fù)面影響也是難以估計(jì)的。因此，家長應(yīng)該重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶。那么以下三個(gè)壞習(xí)慣，家長是萬萬不能縱容的。
《窮孩子富孩子》是由我省著名影視人章飛一絕投資，全劇在江西拍攝的本土大劇，該劇此前在全國多個(gè)城市播出都取得了收視冠軍的佳績。而此番回家亮相江西都市頻道，在“爸爸”大熱的背景下，“孩子”再度引發(fā)更大反響。
孩子不愛寫作業(yè)一直是很多家長頭疼的問題，但逼著孩子寫作業(yè)的后果卻是寫的磨蹭，字跡潦草，低級錯(cuò)誤頻發(fā)。如何幫助孩子更加順利的完成作業(yè)呢？
其實(shí)，寶寶智商高不高聰不聰明也跟父母的教育方式有關(guān)。你有經(jīng)常表揚(yáng)你的孩子嗎？還是說你經(jīng)常批評他呢？如何表揚(yáng)自己的孩子也是一種學(xué)問，從表揚(yáng)方式來看，也可以讓自己的孩子更加聰明，這些對他以后的一生都有一定的影響！
在西方教育理念的沖擊下，步入而立之年的80后父母帶出來的孩子在很多人看來自由、聰慧、討人喜愛，可同時(shí)也給孩子帶來了負(fù)面影響，父母身上的壞毛病和渴望孩子“成人化”的心理狀態(tài)一并被傳承著。
家長要如何夸獎(jiǎng)孩子呢？要知道適度正確的夸獎(jiǎng)孩子是有益心理成長的哦。相反，錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)方式就會(huì)影響到孩子的心理發(fā)育。所以，夸獎(jiǎng)孩子是一門有講究的學(xué)問。今天，小編就來介紹關(guān)于夸獎(jiǎng)孩子的方法，一起來看看吧。
作為家長，我們一定要將孩子頂嘴的行為扼殺在萌芽狀態(tài)，要做到這一點(diǎn)也并非很困難，首先要滿足三個(gè)條件，父母愿意聽完孩子的想法、愿意重新考慮規(guī)則的制定要有堅(jiān)定的決心，特別是面對孩子似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停止的哭鬧時(shí)。
父母打孩子，往往是出于一時(shí)沖動(dòng)，卻會(huì)造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果——使孩子產(chǎn)生不良的心態(tài)和心理偏差。這一點(diǎn)，迄今尚未引起廣大家長的廣泛重視。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。
作為家長，不僅要在陪伴時(shí)呵護(hù)孩子的安全，更要教會(huì)孩子在獨(dú)自身處險(xiǎn)境時(shí)如何鎮(zhèn)定應(yīng)對。10個(gè)要教會(huì)孩子的問題，為孩子安全！
《爸爸去哪兒2》淚奔收官，在此刻讓小編來和大家說說《爸爸2》中各位爸爸們的育兒的獨(dú)門法則，看看有沒有你喜歡的育兒方法呢？
在把孩子送入學(xué)校后，身為父母是否覺得松了口氣，“總算不用整天被孩子黏著，要求爸媽陪他玩”。但日本兒童腦部教育專家澤口俊之卻指出，孩子尤其是七到十二歲的小學(xué)生，若能由父親多陪伴游玩，不僅有助腦力發(fā)展，甚至可以解決青春期的親子沖突。
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