初為人父母的80后家長(zhǎng)對(duì)自己寶貝有著較高的期望，甚至將孩子當(dāng)做自己的翻版培養(yǎng)，為此在孩子出生后就根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)孩子的興趣培養(yǎng)項(xiàng)目、用成人定勢(shì)思維來(lái)規(guī)范寶貝的行為。
邊哄邊求孩子吃飯睡覺(jué)，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
一天，在地鐵上，看到一位媽媽在教育孩子。這位媽媽口才很好，旁征博引，從上地鐵開(kāi)始一直不停地說(shuō)教，要說(shuō)服孩子好好學(xué)習(xí)，而不是總想著玩iPad游戲。
做父母的都希望給孩子一個(gè)最好的家教氛圍，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中身心健康地成長(zhǎng)?？墒牵行W(xué)家庭教育過(guò)程中，父母又可能很容易犯一些禁忌，從而對(duì)孩子的心靈造成不良的影響，我們來(lái)看看這六個(gè)禁忌。
養(yǎng)育孩子這件事上，年輕父母往往趨于理性，著眼于孩子的品格培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等；而老人，是趨于感性的，他們疼愛(ài)孫輩，往往愿意盡量去滿(mǎn)足孩子的愿望，而沒(méi)太理會(huì)這些做法對(duì)孩子是不是弊大于利。因此，隔代教育的矛盾自然是一出接一出。
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”可如今，家長(zhǎng)們十分重視孩子的身體健康和智力發(fā)展，卻極少關(guān)注孩子是否關(guān)心、樂(lè)于幫助他人。想要孩子關(guān)心他人、有禮貌、負(fù)責(zé)任，父母該怎樣做？該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人理查德·韋斯布爾德提出了5點(diǎn)建議。
美國(guó)父母對(duì)待兒童的不僅僅是愛(ài)和寬容，也有著非常嚴(yán)肅的時(shí)候?？墒?，在中國(guó)大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。其中，有五種教育是中國(guó)孩子們最需要得到的。
三歲的索索用完了東西總是不愿意收拾。這天，索索不僅不聽(tīng)媽媽的話(huà)去收拾玩具，還故意把小汽車(chē)往地上摔。媽媽生氣地批評(píng)索索，爸爸卻出來(lái)充當(dāng)和事佬。媽媽正在氣頭上，又和爸爸吵起來(lái)。
稚嫩的兒童受到性侵犯的新聞屢屢見(jiàn)諸報(bào)端，歹徒放肆地將魔爪伸向孩子，無(wú)非利用了他們的懵懂天真。要孩子學(xué)會(huì)自保，家長(zhǎng)的性教育至關(guān)重要，而性教育恰恰是家教的薄弱環(huán)節(jié)。很多家長(zhǎng)因羞于啟齒，總選擇避而不談。對(duì)屢屢發(fā)生的社會(huì)不良事件，家長(zhǎng)是該好好加強(qiáng)這方面的教育了。
現(xiàn)在父母可以送給孩子的物質(zhì)選擇是越來(lái)越多了，但是孩子最想得到的東西并不只是物質(zhì)，有十樣?xùn)|西是孩子最想得到的，而父母卻并不知道。
不管孩子多小，目睹成人的房事，對(duì)其心理的影響都是不良的。因此，作為父母，為了下一代的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)讓他們從小獨(dú)居獨(dú)睡。尷尬之余，值得深思的問(wèn)題是：兒童目睹成人房事，對(duì)其性心理有何影響？
教育男孩的十三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，揭示了男孩從孩童向男子漢轉(zhuǎn)變的過(guò)程中面臨的所有最關(guān)鍵的問(wèn)題，為家長(zhǎng)提供富有針對(duì)性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是千萬(wàn)父母的育子指南，更是可以讓無(wú)數(shù)平凡男孩走向優(yōu)秀和杰出的“橋梁”！
做父母的把自己孩子跟別的孩子比較也很正常，只是有些話(huà)，覺(jué)得還是不說(shuō)為好，至少，可以換種說(shuō)法。永遠(yuǎn)都不要對(duì)寶寶說(shuō)的話(huà)，比如，不要說(shuō)：“你真是個(gè)懶蟲(chóng)。”試著說(shuō)：“你的屋子很亂，你該把臟衣服拾起來(lái)?！?/p>
家長(zhǎng)提問(wèn)：孩子沉迷于電子游戲，每天恨不得24小時(shí)都能玩游戲。而且他在玩游戲的時(shí)候，我們說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)。我們非常想跟孩子進(jìn)行溝通，但是孩子根本不跟我們說(shuō)話(huà)。我們應(yīng)該怎么與沉迷于游戲的孩子進(jìn)行溝通呢？
在家庭中，母親往往承擔(dān)了更多教育、照顧孩子的責(zé)任?？墒沁@媽媽占了主導(dǎo)地位之后，過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的媽媽?zhuān)炊怯绊懥撕⒆有愿竦男纬?。在很多孩子心中，媽媽要求高、管束多、?ài)責(zé)備，甚至言語(yǔ)粗暴，父親則比較幽默、寬容，甚至慈愛(ài)，傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”家庭關(guān)系被顛覆。
孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，對(duì)批評(píng)不理不睬，動(dòng)不動(dòng)就頂嘴甚至大發(fā)雷霆……面對(duì)這樣的“小皇帝”，父母也許惱怒、失望，但同時(shí)也要反思。其實(shí)，孩子不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)是父母的錯(cuò)。尤其有下面幾種舉動(dòng)的父母，往往會(huì)在無(wú)意中給孩子樹(shù)立壞榜樣。
眼下，隨著家庭教育知識(shí)的日益普及，“重教輕罰”已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。在人們的潛意識(shí)中，懲罰是打罵的代名詞，因而我們常常在報(bào)刊上見(jiàn)到少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長(zhǎng)便是對(duì)懲罰缺乏正確的理解和把握。
現(xiàn)代人身上或多或少都有些“毛病”，如腸胃不好，適應(yīng)能力差等，卻怎么也找不到“病因”，殊不知，這些問(wèn)題多半都與兒時(shí)養(yǎng)成的生活習(xí)慣息息相關(guān)。
父母?jìng)兛偸窍Ｍ约旱暮⒆觾?yōu)秀、上進(jìn)，于是便會(huì)經(jīng)常教育孩子要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有個(gè)好成績(jī)，考上好大學(xué)，這基本是每個(gè)父母對(duì)孩子都會(huì)要求的事情。
當(dāng)今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，自理能力普遍差，所以培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。下面給家長(zhǎng)朋友介紹幾種方法。以上幾種方法，要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用，只要堅(jiān)持不懈，幼兒的自理能力就會(huì)逐步提高。
幼兒期是身心成長(zhǎng)的奠基期，是教給幼兒有關(guān)健康與安全的基本知識(shí)和技巧的理想時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)避免許多危險(xiǎn)事的發(fā)生。 所以，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育非常重要。尤其是在幼兒園生活中對(duì)幼兒進(jìn)行安全方面的教育，其目的使幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)怎樣注意安全，保護(hù)自己，避免受傷害。
3歲是寶寶發(fā)展最快最重要的一個(gè)時(shí)期，這一階段內(nèi)給寶寶一個(gè)什么樣的生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，對(duì)于寶寶日后的發(fā)展是非常關(guān)鍵的。幼兒園是寶寶第一個(gè)獨(dú)立生活的環(huán)境，所以對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，幼兒園的好壞都有非常大的影響力。
在美國(guó)，幼兒社交和情感能力的發(fā)展至關(guān)重要，培養(yǎng)孩子認(rèn)知自我、和別人相處、對(duì)自己和別人負(fù)責(zé)的能力是其三個(gè)目標(biāo)。幼兒園里，選擇哪些食物、閱讀哪些故事、怎樣做游戲等等，都是“孩子說(shuō)了算”，老師則是孩子們的大朋友，幫他們完成“自己的決定”。
很多人認(rèn)為，只有成年人才有不可以被別人觸到的底線(xiàn)，其實(shí)不然，孩子同樣也有自己的“底線(xiàn)”。父母和老師在平時(shí)的教育和相處中，千萬(wàn)別不小心碰到了孩子的以下“底線(xiàn)”。
幼兒的交往能力是在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園應(yīng)為幼兒提供豐富的、可以直接參與并能獲得深刻體驗(yàn)的環(huán)境。為幼兒提供了解社會(huì)、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在虛擬的社會(huì)小環(huán)境中扮演不同角色，培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力。那么，在游戲中，幼兒園應(yīng)如何針對(duì)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)提供有效的指導(dǎo)策略呢？
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