針對(duì)目前的奧數(shù)熱，張?jiān)菏勘硎?，學(xué)奧數(shù)是一件好事，但應(yīng)該去功利化，奧數(shù)只適合5%的孩子學(xué)習(xí)，他不主張中高考時(shí)因?yàn)閵W數(shù)得獎(jiǎng)加分，因?yàn)閵W數(shù)突出，數(shù)學(xué)肯定考得好。
小朋友們一進(jìn)教室先得換上工作服，或救治傷員、或奮力撲火，體驗(yàn)不同的職業(yè)。昨天，河西區(qū)某幼兒園職業(yè)體驗(yàn)營(yíng)正式開營(yíng)，400余名小朋友可按自己的興趣愛好挑選職業(yè)，在玩中也學(xué)到了不少生活常識(shí)。
在多年幼兒園語言領(lǐng)域的教育實(shí)踐中，我經(jīng)歷了諸多得失，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，關(guān)鍵要做到以下三點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒“想說”；鼓勵(lì)幼兒“敢說”；教會(huì)幼兒“會(huì)說”。
成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關(guān)系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女！
無論教識(shí)字還是學(xué)寫字，家長(zhǎng)都要給孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對(duì)漢字的興趣，以免給課堂學(xué)習(xí)及將來的成長(zhǎng)帶來不利影響。
許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
特色區(qū)域互訪活動(dòng)解決了教師資源欠缺、辦園經(jīng)費(fèi)有限所導(dǎo)致的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)不夠豐富、質(zhì)量不高等問題，以及當(dāng)代“獨(dú)生子女”型人格缺陷，這一創(chuàng)新切合了時(shí)代發(fā)展的需要。
創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，這些都是教師必須做到的，只有這樣才會(huì)賦予每個(gè)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
每一個(gè)幼兒在發(fā)展過程中有自己特殊的節(jié)奏和路線圖，科學(xué)的幼兒教育就是要關(guān)注、了解和理解每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，使每一個(gè)幼兒都能在原有水平上獲得新的發(fā)展。
記者6日從東陽市政府新聞辦獲悉，當(dāng)?shù)匾患颐褶k幼兒園的實(shí)習(xí)教師占某被發(fā)現(xiàn)體罰幼兒，目前東陽市公安局已對(duì)該實(shí)習(xí)教師占某采取了刑事強(qiáng)制措施。
一名好的幼兒教師要時(shí)刻為幼兒樹立好的榜樣，注意自己的一言一行，時(shí)時(shí)、處處、事事都起好表率作用，有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理的說教，幼兒就會(huì)服從教師的教育，才會(huì)更加尊重你。
在幼兒園里，每個(gè)班總有幾個(gè)膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家交往的幼兒，總是默默坐在一邊看著別人快樂地游戲、玩耍，自己卻無動(dòng)于衷。我班的珂珂小朋友入園半年了，無論是吃飯、午睡，還是游戲，都表現(xiàn)出膽怯的樣子，平時(shí)也很少說話,說話時(shí)聲音小得幾乎聽不到。別人欺負(fù)她，她也不敢申辯，更不敢還手；
只要在生活里仔細(xì)去看大凡挑食的孩子都是受父母的誤導(dǎo)，他們通常覺得爸爸媽媽不愛吃的東西，我也不要吃。所以只要家長(zhǎng)能夠以身作則不挑食，也不去過分的溺愛孩子，假以時(shí)日像今天這個(gè)孩子不吃冬瓜的事件我相信不會(huì)再發(fā)生了。
老師鼓勵(lì)小朋友拍球測(cè)試，有一個(gè)小女孩剛拍了兩下，球跑了，她馬上氣得撅嘴不拍了。其他小朋友幫她把球揀過來，她還是不拍，老師勸她也不行。老師說這孩子平常就是這樣，總是跟自己過不去，稍微有點(diǎn)不順心就氣結(jié)，不愿意把事情堅(jiān)持到底。
“兒子，你們今天上課學(xué)了什么呀？”或是“你今天學(xué)會(huì)哪個(gè)字呀？”……每天放學(xué)，總會(huì)有不少家長(zhǎng)在見到孩子的第一句就問這個(gè)。甚至于，不少家長(zhǎng)會(huì)問老師，“我看見有些幼兒園已經(jīng)開始教寫字了，為什么你們都沒教我的孩子寫字呢？”
開心很小的時(shí)候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時(shí)還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對(duì)著開心，給他潛移默化的感知。
有些家長(zhǎng)在孩子的學(xué)前教育中，只注重孩子的才藝等方面的培養(yǎng)，而忽略了孩子的識(shí)字教育，下面請(qǐng)家長(zhǎng)了解識(shí)字的重要性。
最近遇到很多幼兒園的孩子家長(zhǎng)來找我咨詢“曾老師，明年我的孩子就要上小學(xué)了，現(xiàn)在要不要先給他學(xué)一學(xué)拼音、數(shù)學(xué)？
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