如何幫助適應能力不足的孩子盡快調整身心狀態(tài)，恢復正常的生活秩序，適應幼兒園的正常生活，是家長需要重視的。南開區(qū)第十八幼兒園教學主任李淑琴及骨干教師崔宏霞建議家長從現(xiàn)在開始。
全面了解幼兒園。家長要全面了解幼兒園的辦園理念、辦園規(guī)模、辦園特色、教師情況、作息時間、接送須知等內(nèi)容。關注其中的一些細節(jié)，在了解的基礎上合理安排好自己的工作。
孩子入院前家長跟老師溝通非常重要，比如有的孩子一生氣就打人，或者有的孩子一高興就咬人，有的時候咬了一口絕對不是因為他怎么樣了你，就是因為喜歡你，太高興了，高興極了就咬你，這個跟老師說清楚。
金秋九月,又到幼兒入園時,幼兒園門口滿是哭鬧的孩子和一臉焦急的家長,原來在家備受寵愛自由自在的孩子,現(xiàn)在要離開父母,面對一個陌生的環(huán)境,難免產(chǎn)生煩躁,憂傷,驚慌,無助等情緒，
人們往往把孩子成才的希望寄予在學齡階段，卻忽略了0-6歲這一人腦發(fā)育、智能開發(fā)和良好性格形成的最佳時期，忽略了對孩子一生可持續(xù)性發(fā)展意義重大的基礎性教育—幼兒園教育。
進入幼兒園，是幼兒社會化成長中非常重要的一步。然而對幼兒來說，從一個相對自由、寬松的家庭環(huán)境中一下過渡到有一定規(guī)則的集體環(huán)境中，猶如是“第二次斷奶期”，
入園前你最好常帶寶寶在幼兒園附近玩耍，使寶寶逐漸喜歡幼兒園環(huán)境，如有可能還可以帶寶寶去看他所在班級的環(huán)境、墻飾、玩具、睡眠環(huán)境、床、盥洗室、如廁的地方、戶外活動場所(大型玩具)等，
新入園的孩子總有一些存在入園適應問題，幼兒入園不適應現(xiàn)象，不僅給老師帶來許多麻煩，同時也使家長非常擔心和憂慮，更影響了幼兒的身心健康成長。
寶寶充分的安全感。從小到大，元寶從沒有一次因為媽媽或任何一個人的離開而哭鬧過。說到媽媽要出門，沒孩子時的我總是想到的一副畫面就是孩子嚎啕大哭或是抱著媽媽大腿耍賴，
孩子上幼兒園了，可是老師反映孩子不愛說話、但是很聽話，不是很淘氣，也不怎么和其他小朋友玩，顯得過分靦腆。其實這樣的表現(xiàn)是孩子不自信的表現(xiàn)。這是孩子入園后的一些表現(xiàn)，
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