寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是，當寶寶指著水瓶，你可以引導孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。
寶寶的成長過程，也是適應社會的過程，在成長過程中會有來自各個方面的壓力，這也正是寶寶成長的各種需求和自身能力的提高。在寶寶成長的過程中，爸爸媽媽應該著重培養(yǎng)孩子的七個能力，這是寶寶成長最需要的七個教育。
過去的寶寶，大多是搖著撥浪鼓牙牙學語，玩著丟手絹游戲蹣跚學步；如今，隨著電子產(chǎn)品深入人們的生活，許多潮爸潮媽熱衷于從網(wǎng)上下載早教軟件、早教游戲，并用電腦、手機、電子書等工具教寶寶說話和行動，既省心又省力。哪種方式的早教更有利于孩子成長呢？
美國的一位家庭醫(yī)生最近把使用筷子作為孩子必須學會的21種技能之一，而日本很早之前就把8月4日定為筷子節(jié)。由此可見，作為中國傳統(tǒng)飲食文化代表的筷子，在國外也倍受青睞。
孩子在這個成長階段，是以后孩子修養(yǎng)的啟蒙階段，所以要造就一個修養(yǎng)高的孩子，家長必須注意在這個階段注重孩子的生活細節(jié)，如節(jié)儉，健康，上進，危機感，敬業(yè)，誠信，理解......
父母對孩子的感情，向來是這個世界上最偉大的感情。為了寶寶健康成長，爸爸媽媽傾注了自己大量的愛。但這種愛應該是有條件和限度的，一旦過度，就變成了溺愛。溺愛對寶寶而言，有百害而無一利。究竟何為溺愛，自己有沒有溺愛寶寶，很多人其實卻并不清楚。
邊要做家務(wù)，一邊還要照顧寶寶，爸媽們是不是經(jīng)常覺得筋疲力盡?何不讓寶寶也參與到家務(wù)中來，帶他邊玩邊做，在游戲中培養(yǎng)寶寶的自理能力和秩序感呢?
家長們或許會以為0～4個月的嬰兒只會吃和睡，所以，爸爸媽媽的任務(wù)也就僅僅是把寶寶喂好養(yǎng)好就可以了。事實上，剛剛出生的寶寶就有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)需要爸爸媽媽們的重視和激發(fā)。
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。
目前許多家長都意識到了對嬰幼兒早期教育，那么，真正的早教該如何入手？對此，早教的專家提出了三個著重點，希望能給關(guān)注早教的家長們一些啟發(fā)。
通過日常交流和閱讀中的語言活動，幫助寶寶擴展口語詞匯量，同時學一些比較復雜的詞匯，增加他們口語表達的豐富性。媽媽們可以通過談話、講述、故事閱讀和續(xù)編故事等多種形式的活動，引導寶寶運用口頭語言表達自己的想法。
禮貌是人際關(guān)系的橋梁，俗話說：“禮多人不怪”，只要有禮貌，一切都好辦!而有禮貌的習慣更常見于日常生活之中，比如會問早道好、見到親友能主動打招呼，或是將“請”“謝謝”“對不起”時常掛在嘴邊。
很多研究已經(jīng)表明，如果父母能夠在孩子童年時代，把孩子當做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭論，那么在這這種環(huán)境下成長起來的孩子，將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子擁有更豐富的詞匯量和更清晰、多樣的表達方式。
性格是指一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和行為方式方面的心理特征。人的性格表現(xiàn)是多種多樣的，如誠實、謙虛、善良、勇敢、自豪、果斷、虛偽、自負、自卑、怯懦、優(yōu)柔寡斷等，以及對于事業(yè)的輕率態(tài)度或負責態(tài)度，在決定中匆忙或鎮(zhèn)靜，善于使自己的行為服從于社會的心理或是想成為一個利已主義者，對待人們抱著體貼的態(tài)度或漠不關(guān)心等。
俗話講“3歲看大，7歲看老”，學齡前這段時期是寶寶性格的奠定期，將決定孩子一生的心理發(fā)展。現(xiàn)代家庭大多數(shù)都是獨生子女，在眾心捧月的萬般寵愛中，小公主或小少爺們難免有會有一些“壞脾氣”，可能會出現(xiàn)一些性格偏差，很多爸爸媽媽為此而揪心。
據(jù)某幼兒園的一項調(diào)查顯示，2～4歲的幼兒中有80.15%已有相當?shù)淖晕抑鲝垼?0%～80%的幼兒會說“我的”、“我是”，自主獨立的欲望也十分強烈，有的孩子18個月就喜歡說“不”。
早期教育是父母們越來越關(guān)注的話題，但如今的早教越來越片面化，逐漸步入誤區(qū)。市兒童醫(yī)院體檢中心腦象圖室對本市和外地60名3-4歲兒童進行的早教效果抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受過強化早教的孩子并沒有想象中那么完美，不僅創(chuàng)造力和學習能力沒有加強反而減弱，還失去了善良的天性和愛心品質(zhì)。
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