家長(zhǎng)越來越重視孩子的興趣和才藝的培養(yǎng)，有的孩子大概從四五歲開始學(xué)鋼琴等樂器，家長(zhǎng)陪了幾年，這個(gè)過程可能并不順利，孩子覺得辛苦，甚至根本不喜歡，家長(zhǎng)也用過包括鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、威脅、懲罰很多方法，孩子磕磕絆絆也學(xué)了幾年，甚至也考過幾級(jí)了，但是說不想學(xué)就不想學(xué)了，因?yàn)楸粍?dòng)堅(jiān)持而非自己興趣。

　　既然童年是發(fā)現(xiàn)和激發(fā)孩子興趣的階段，家長(zhǎng)要做的就是保護(hù)好孩子興趣的“萌芽”，如果孩子不愿意去興趣班了，建議家長(zhǎng)先做以下努力試試。

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　　聽聽孩子真實(shí)的想法

　　如果孩子中途放棄興趣班，我們先不要給他貼上“半途而廢”“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的標(biāo)簽，先去聽一聽他的真實(shí)想法，不愿意上興趣班，是外部原因?qū)е碌倪€是內(nèi)部原因。

　　外部原因：老師的教育方式和孩子的接受能力不匹配、跟同學(xué)相處不愉快或其他不快體驗(yàn)等;

　　內(nèi)部原因：沒看到成效，沒有即時(shí)的回報(bào)或獎(jiǎng)賞，興趣越來越淡漠。

　　如果是外部原因，家長(zhǎng)安撫好孩子后，要和老師好好溝通一下，可以考慮為孩子更換他更能適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　如果是內(nèi)部原因，家長(zhǎng)的激勵(lì)就很重要，小智不建議給孩子物質(zhì)激勵(lì)，要給他能夠激發(fā)興趣和成就感的激勵(lì)。如：孩子學(xué)鋼琴，可以定期為孩子舉辦家庭音樂會(huì)，一家人沉浸孩子彈奏的美妙音符中，孩子的自豪感油然而生;也可以讓孩子當(dāng)小老師，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生，讓孩子教教我們大人，相信他會(huì)很樂意。通過這樣的激勵(lì)方法，孩子可能會(huì)重拾興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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　　相關(guān)事物吸引孩子，要孩子體驗(yàn)成就感

　　比如孩子舞蹈練不下去了，可以帶著孩子看場(chǎng)舞蹈演出。舞臺(tái)上，表演者的精彩演出贏來陣陣喝彩，我們可以告訴孩子：這些人之所以能收獲今天的贊美，是因?yàn)樗麄兊母冻龊蛨?jiān)持。在看表演時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子：你看，他的那個(gè)動(dòng)作你們是不是也學(xué)過，你也可以做出來!讓孩子明白，任何成就的取得，都需要時(shí)間的積累，不輕易放棄，他也可以像舞臺(tái)上的舞蹈家一樣!

　　在孩子的內(nèi)心種下夢(mèng)想的種子 ，也許他會(huì)做出意想不到的改變。

　　3

　　共情，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　孩子不愿意繼續(xù)學(xué)下去，用大人的權(quán)威強(qiáng)迫他肯定不是長(zhǎng)久之計(jì)，理解孩子，像朋友似地勸導(dǎo)可能更有效。家長(zhǎng)可以坦誠(chéng)地講一講自己的經(jīng)歷：媽媽小時(shí)候跟你一樣，學(xué)舞蹈學(xué)了兩個(gè)月就不愿意去了，現(xiàn)在媽媽很后悔，媽媽多想有一個(gè)拿得出手的才藝，可惜自己放棄了。所以媽媽希望你不要那么輕易放棄，以后你才不會(huì)像媽媽那樣后悔。

　　把孩子帶入一個(gè)場(chǎng)景中，引導(dǎo)他自己去思考，或許更有效。

　　如果所有的這些努力都做了，孩子還是不愿意去學(xué)，可能他是真的不感興趣，而你也不用擔(dān)心，如安杰拉·達(dá)克沃思教授的研究所指出那樣，孩子整個(gè)童年都還處在“摸索”“試探”興趣愛好的階段。對(duì)此，小智有兩條建議：

　　1. 可以先適當(dāng)?shù)販p少課程安排，再看孩子的表現(xiàn);

　　2. 尊重孩子選擇，停課，讓孩子嘗試其他的興趣班，可以給孩子多次試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

　　我們都知道，興趣是最好的老師，可是沒人告訴孩子，找到自己的興趣所在也是一件很了不起的事，希望家長(zhǎng)面對(duì)中途放棄興趣班的孩子，再多些耐心，能夠客觀地看待這件事，激勵(lì)和支持孩子的同時(shí)也能夠傾聽和尊重他，保護(hù)好孩子興趣的“萌芽”!

　　信息來源：幼教交流