情緒是一種先天的心理功能。無(wú)論是在種系的發(fā)展中還是在個(gè)體的發(fā)展中，情緒都先于語(yǔ)言。在種系發(fā)展中，高等動(dòng)物或人的祖考是先有了情緒情感，以后才逐步產(chǎn)生語(yǔ)言的，在個(gè)體發(fā)展中，嬰兒也是先有情緒反應(yīng)，然后才有語(yǔ)言發(fā)展的。

親貝網(wǎng)（http://www.cqyuanheng.cn/）育嬰專(zhuān)家介紹，盡管個(gè)體的情緒發(fā)展得很早，但嬰兒的情緒發(fā)展也有一個(gè)過(guò)程。從最初的痛苦和微笑反應(yīng)到驚奇和害羞的出現(xiàn)，情緒也越來(lái)越分化和細(xì)膩。在嬰兒發(fā)展的每一個(gè)階段，情緒都在不同的水平上對(duì)嬰兒的活動(dòng)起著調(diào)節(jié)作用。比如說(shuō)，一個(gè)月內(nèi)的新生兒就會(huì)向外界輸送情緒信息,表達(dá)他的生理需要，來(lái)維持他的生存和生長(zhǎng)。到2~3個(gè)月，嬰兒就會(huì)主動(dòng)地對(duì)成人產(chǎn)生一種活躍反應(yīng)、產(chǎn)生微笑,表達(dá)一種內(nèi)在的、正常和生動(dòng)的情緒體驗(yàn)。這種表現(xiàn)已有點(diǎn)社會(huì)性了，但仍停留在生物學(xué)的水平上。3~5月，嬰兒開(kāi)始對(duì)母親或照顧他的人產(chǎn)生偏愛(ài)，更喜歡和母親在一起。這時(shí)的情緒反應(yīng)同嬰兒感覺(jué)需要的滿足關(guān)系極大。其中嗅覺(jué)起著特別重要的作用。母親身上的氣味是他認(rèn)識(shí)母親的重要來(lái)源。他喜歡母親身上的氣味而不是別人的氣味。此外，還有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)需要，如母親的聲音、母親的面孔。所有這些形成一種綜合感覺(jué)，使他對(duì)母親,而不是別人產(chǎn)生偏愛(ài)。這種情緒調(diào)節(jié)使嬰兒的行為帶有一定的選擇性。如果說(shuō)3~5個(gè)月的嬰兒對(duì)母親的偏愛(ài)還是感覺(jué)水平上的，那么，6~8個(gè)月的嬰兒就有了進(jìn)一步的發(fā)展。此時(shí)的嬰兒已能夠識(shí)別成人的情緒反應(yīng)了。他能夠識(shí)別人們不同表情的含義。凡是做笑臉的，他都知道是高興,凡是對(duì)他做出發(fā)怒樣子的，他都知道是生氣,會(huì)表現(xiàn)出害怕，甚至?xí)粐樋蕖?/p>

嬰兒情緒的發(fā)展還表現(xiàn)在每一種情緒都隨嬰兒的發(fā)展而越來(lái)越具有社會(huì)意義。例如痛苦是最普遍的負(fù)性情緒，它表明嬰兒處于一種不良的狀態(tài)，能引起別人的同情和幫助，還能激起兒童為減輕痛苦改善自己處境的愿望。引起痛苦的第一個(gè)場(chǎng)合就是嬰兒與母體分離。研究發(fā)現(xiàn),如果把新生兒包裹起來(lái)，并在小包裹中放一個(gè)錄音機(jī)，讓他能聽(tīng)到母親心跳的聲音，這些嬰兒就會(huì)哭得比其他孩子少，體重也比其他孩子長(zhǎng)得快。因?yàn)檫@些孩子的感覺(jué)是又回到了胚胎的環(huán)境之中。除身體上的分離外，心理上的分離也始終是引起癰苦最基本和最普遍的原因。因此，我們常?？梢钥吹?，孩子最怕的威脅便是他最親近的人不理睬他。感到孤單的嬰兒會(huì)因痛苦而哭泣，但時(shí)間長(zhǎng)了，他們?yōu)榱吮苊饪奁o自己帶來(lái)的傷害,也會(huì)停止哭泣。若經(jīng)常如此，這些孩子會(huì)成為感情冷漠的人，并將這種冷漠灌注在他們的個(gè)性之中。嬰兒的痛苦是不可能完全避免的，但父母卻要努力為孩子減輕痛苦,不要讓孩子在逆境中絕望,對(duì)痛苦麻木。父母若能敏感地發(fā)現(xiàn)孩子痛苦的原因，及時(shí)幫助孩子排除它們，將會(huì)使孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。而在愛(ài)和喜悅中體驗(yàn)痛苦，痛苦往往被緩解。以后孩子也會(huì)以更樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活。

在6~8個(gè)月時(shí)，情緒發(fā)展的另一個(gè)明顯特征是情緒常性的出現(xiàn)。情緒常性是較固定的個(gè)體情緒特征的早期表現(xiàn)。它表現(xiàn)為有些孩子經(jīng)常是歡樂(lè)的，有些孩子經(jīng)常是安靜的’有些孩子經(jīng)常是淡漠的或經(jīng)常是急躁的。所以說(shuō)歲左右時(shí)就能看出孩子的慣常的情緒狀態(tài)是什么樣的了。情緒常性的形成使孩子經(jīng)常以一種較固定的行為方式對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)，以較固定的行為方式來(lái)反映周?chē)挛飳?duì)他的意義和作用。這個(gè)時(shí)候我們還說(shuō)不上這就是孩子的性格，但它為孩子以后的性格形成打上了情緒性的烙印。

親貝網(wǎng)育嬰專(zhuān)家提醒，寶寶情緒是有內(nèi)在體驗(yàn)的。嬰幼兒通過(guò)內(nèi)在體驗(yàn)來(lái)監(jiān)測(cè)自己，從而驅(qū)動(dòng)自己的行為。孩子會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)鬧，他們對(duì)成人發(fā)出的這些信號(hào)都是有自己的主觀體驗(yàn)的，通過(guò)這些內(nèi)在體驗(yàn)來(lái)監(jiān)測(cè)自己內(nèi)部的狀態(tài),驅(qū)動(dòng)和調(diào)節(jié)自己的行為。孩子會(huì)發(fā)出情緒信息，也會(huì)很快接受情緒信息，以此來(lái)喚起成人的注意，而成人都是自覺(jué)不自覺(jué)地在根據(jù)孩子的情緒信號(hào)撫育他。這樣，在親子之間就產(chǎn)生了情緒或情感相互呼應(yīng)、相互交流的過(guò)程。這就是說(shuō)，在孩子和父母之間存在著一種感情聯(lián)結(jié)，形成孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。孩子只有在良好的感情環(huán)境中，身心才能夠健康成長(zhǎng)。